Cursos de Formación de Profesores
En línea, del 03/03/2026 al 30/03/2026
Dirección: Francisco J. Herrera Jiménez
En línea
Dirigido a docentes de ELE que desean convertirse en expertos y que cuentan con:
- Formación específica en enseñanza de ELE (en torno a 200 horas)
- Experiencia como docente de ELE (en torno a 1.500 horas) en distintos contextos
- Titulación universitaria
- Para no hispanohablantes, nivel de dominio de español C1, aunque se recomienda un C2
Para ampliar las competencias docentes
Este curso está dirigido a docentes que deseen explorar el potencial didáctico de la inteligencia artificial (IA) generativa para enriquecer las actividades de producción e interacción escrita, oral y audiovisual para el aula.
Se dará respuesta a las siguientes preguntas: ¿cómo usar la IA para generar nuevas secuencias de actividades creativas? ¿qué tipo de productos comunicativos se pueden crear con IA? ¿qué uso pueden hacer los alumnos de la IA para mejorar sus producciones? ¿qué debemos tener en cuenta para hacer un uso ético y crítico de la IA en la enseñanza de una segunda lengua?
Para ello, se utilizarán generadores de texto, imágenes, audios y vídeos para planificar y gestionar propuestas para la clase de segundas lenguas, buscando una mayor motivación, implicación y participación de los estudiantes.
Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:
- Organizar situaciones de aprendizaje
- Servirse de las TIC para el desempeño de su trabajo
- Analizar el potencial didáctico de distintas herramientas de IA generativa (texto, imagen, audio y vídeo) para el diseño de tareas en la clase de ELE.
- Diseñar y poner en marcha secuencias de actividades creativas mediadas por IA que integren producción e interacción escrita, oral y audiovisual.
- Utilizar y gestionar de forma eficaz herramientas de IA y otras tecnologías para apoyar la planificación de clases de español centradas en la participación e implicación del alumnado.
Autoría de los materiales, diseño instructivo y tutorización: Francisco José Herrera Jiménez (formador de profesores y director de centro de lenguas) y Joan-Tomàs Pujolà (investigador y especialista en el uso de la tecnología en el aula).
Módulo I
- ¿Qué es una inteligencia artificial generativa?
- Conceptos básicos sobre IAs
- Expectativas y realidades del uso de la IA
- IAs, tareas y enseñanza de segundas lenguas
Módulo II
- Actividades de IA generativa con texto
- Interacción digital con bots
- Generación de imágenes con inteligencia artificial
- Productos gráficos con IA: infografías, cómics, mapas conceptuales
Módulo III
- Producción de audio sintético: podcasting
- Crear canciones con IA como producto final
- El uso del vídeo generado por IA
- Storytelling y narrativa transmedia con IA
Módulo IV
- Planificación de tareas con productos finales generados con IA
- Gestión de la clase y uso de la inteligencia artificial
- Ideas para mejorar la evaluación con IA
- Criterios para un uso ético de la IA en la enseñanza del español
Doctor en Filología Hispánica (Universidad de Granada) y dirige el centro de lengua CLIC International House Cádiz. También dirige la plataforma de formación de profesores de español de International House y el diploma universitario en colaboración con IL3-Universitat de Barcelona. Edita la revista para profesores de español en formato pódcast LdeLengua y coedita la colección Cuadernos de Didáctica de la editorial Difusión. Colabora con diferentes programas de másters universitarios y en programas formativos con consejerías de educación y centros de profesorado. Ha publicado diferentes artículos sobre el uso de la tecnología en el aula, la innovación en la enseñanza del español y los procesos de gamificación educativa.
Doctor en Lingüística Aplicada (Universidad de Edimburgo) y profesor titular en el Departamento de Educación Lingüística, Científica y Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona (UB). Colabora con el Instituto para el Desarrollo Profesional (IDP) de la UB en la formación inicial del profesorado y en el desarrollo de programas docentes sobre competencia digital para profesores universitarios. Es el investigador principal del proyecto realTIC. Sus intereses de investigación se centran en el uso de la tecnología: el aprendizaje móvil, la gamificación, el uso de portafolios digitales para el aprendizaje, la integración de la IA Generativa en la enseñanza de lenguas, etc.
Se basa en un enfoque totalmente práctico centrado en la participación y en el uso guiado de las herramientas tecnológicas. A partir de casos y ejemplos de aula, se analizarán, adaptarán y diseñarán actividades creativas mediadas por IA generativa (texto, imagen, audio y vídeo). Se combinarán actividades individuales de experimentación con herramientas, trabajos en parejas y pequeños grupos para debatir, reflexionar y planificar secuencias de tareas, con puestas en común finales que permitan conectar la práctica con los fundamentos teóricos.
Se organizarán dos sesiones de videoclase que quedarán grabadas y en las que los participantes realizarán las tareas indicadas por el tutor. En caso de no poder asistir, el tutor indicará qué tareas alternativas deben completarse.
Se plantea una evaluación continua a lo largo de los cuatro módulos, combinando el seguimiento del trabajo en la plataforma con una tarea final. Para la obtención del certificado se tendrá en cuenta la participación en los foros, la entrega de las actividades prácticas de cada módulo (análisis y adaptación de materiales, diseño de microtareas y resolución de casos) y la realización de una tarea final en la que se diseñe una secuencia de actividades creativas mediadas por IA. Esta tarea podrá desarrollarse de forma individual o en pequeños grupos e irá acompañada de una reflexión escrita sobre las decisiones didácticas tomadas y el uso ético de la IA. Se incluirá un cuestionario de autoevaluación sobre los objetivos del curso.
Bibliografía recomendada relacionada con el curso:
Goldfein, S. (2024). La emergencia de la inteligencia artificial en el aprendizaje del español: ¿una suplementación o sustitución? [Archivo PDF]. https://scholarship.claremont.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=4551&context=cmc_theses
20 horas en 4 semanas
Se realizarán las siguientes sesiones síncronas de videoclase:
10/03/2026 y 24/03/2026 de 16.00 h a 17.30 h (GMT/UTC+1, hora de España peninsular)
El curso se realizará en la plataforma Moodle del Instituto Cervantes y las videoclases, en Zoom.
Para su realización, los participantes deben disponer de:
- Dirección de correo electrónico personal, indispensable para el acceso a la plataforma y la realización del curso
- Hardware: equipo (ordenador, portátil o tableta) con conexión estable a internet, cámara, micrófono y altavoces o auriculares. Para un mayor aprovechamiento, se recomienda acceder al curso desde ordenador o tableta
- Sistemas operativos recomendados: Windows 10 o superior, macOS 10.13 (High Sierra) o superior, Linux (cualquier distribución actualizada), iOS 13 o superior / Android 8.0 o superior (para acceso desde dispositivos móviles). Se recomienda utilizar las versiones más actualizadas de los distintos sistemas operativos
- Navegadores de internet recomendados: versiones actualizadas de Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge o Safari
- Software: procesador de textos (Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice o similar) y lector de PDF
Preferiblemente tener descargada la aplicación de Zoom en el ordenador.
Asimismo, conviene que el participante se desenvuelva en el manejo de aplicaciones en línea como, por ejemplo, redes sociales, herramientas ofimáticas como Office 365 o Google Drive, así como experiencia básica con plataformas educativas virtuales.
En países con restricciones de acceso a determinadas plataformas, puede ser necesario el uso de una VPN confiable y segura.
Importe de la matrícula: 220 euros
El importe incluye el acceso a los materiales en línea hasta dos meses después de la finalización del curso, la tutorización realizada por formadores expertos y la certificación electrónica (ver apartado de acreditación).
Si el plazo de matriculación está abierto, los interesados pueden inscribirse a través de la plataforma de comercio seguro en línea del Instituto Cervantes (https://clic.cervantes.es/es/formacionprofesores).
Antes de realizar la matriculación, es esencial consultar el proceso de inscripción en: https://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_cervantes/informacion_e_inscripcion.htm.
El número máximo de matriculados será de 40.
Los participantes que hayan realizado todas las tareas obligatorias y superado el curso con la calificación de «Apto» recibirán una certificación electrónica de aprovechamiento expedida por el Instituto Cervantes.