Cursos de Formación de Profesores
En línea, del 21/09/2026 al 27/11/2026
Dirección: Conchi Rodrigo Somolinos
En línea
Dirigido a docentes expertos de ELE que quieren acreditarse en el DADIC Experto y que cuentan con:
- Amplia formación en enseñanza de ELE
- Amplia experiencia como docente de ELE en distintos contextos
- Titulación universitaria
- Para no hispanohablantes, nivel de dominio de español C1, aunque se recomienda un C2
Para un buen aprovechamiento del curso es conveniente ajustarse al perfil descrito.
Para preparar las pruebas DADIC Experto
Dirigido a profesores de ELE con formación específica y con amplia experiencia en distintos contextos de enseñanza que están interesados en desarrollarse profesionalmente y en acreditarse como profesor DADIC Experto (DX). El curso responde a estas preguntas: ¿qué es lo que acredita este diploma y en qué medida podría presentarme a las pruebas?, ¿cómo es el examen?, ¿de qué conceptos necesito apropiarme?, ¿qué habilidades o estrategias necesito desarrollar?, ¿de qué herramientas y recursos me puedo servir?
Con la orientación de los tutores y la participación de los compañeros, los participantes se familiarizarán con el examen para la obtención del diploma DADIC Experto y se apropiarán de herramientas y procedimientos para realizar las tres pruebas de las que consta.
Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:
- Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución
- Participar activamente en la institución
- Establecer relaciones entre el propio perfil docente y las capacidades acreditadas en el diploma DADIC Experto.
- Identificar las características distintivas del examen de acreditación DADIC Experto y de cada una de las pruebas de que consta.
- Aplicar criterios para analizar materiales relacionados con el examen DADIC Experto.
- Experimentar con las escalas para calificar las pruebas del examen DADIC Experto.
- Apropiarse de los conceptos clave, herramientas y procedimientos para desarrollar las tres pruebas del examen.
Autoría de los materiales y diseño instructivo: Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes.
Tutorización: Concepción Benito Ullán, Conchi Rodrigo Somolinos y Juan Francisco Urbán Parra (Formadores y profesores del Instituto Cervantes).
Módulo I. Introducción
- El sistema de acreditación docente del Instituto Cervantes: el diploma DADIC Experto
Conceptos: Experticia, contexto de enseñanza, capacidades del docente, examen como herramienta para la acreditación de competencias, desarrollo profesional
Módulo II. El profesor experto y el examen DADIC Experto
- Perfil del profesor experto
- Constructo y estructura del examen
- Capacidades y acciones clave del profesor DADIC Experto
- Las pruebas del examen y las competencias del profesor DADIC Experto
- Características distintivas del examen
Conceptos: identidad profesional, competencias docentes, capacidades y acciones, desarrollo profesional, amigo crítico
Módulo III. Prueba 1: Memoria de una experiencia de innovación
- Características distintivas
- Documentación de un proceso de transformación
- Criterios para analizar materiales relacionados con la prueba
- La escala para calificar la memoria
- Herramientas de orientación, recursos y procedimientos clave para la prueba
Conceptos: sentido de la acción, innovación, herramientas para la obtención de datos y evidencias, análisis de los datos, impacto en el entorno, nivel de reflexión y conceptualización de la experiencia vivida, transformación o cambio personal y social, agentividad del profesor, herramientas de autorregulación, conceptos de las experiencias de innovación que se documentan
Módulo IV. Prueba 2: Actuación docente
- Características distintivas
- Criterios para analizar materiales relacionados con la prueba
- La escala para calificar la actuación docente
- Herramientas de orientación, recursos y procedimientos clave para la prueba
Conceptos: Secuencia de aprendizaje, propósito y apoyos para un aprendizaje significativo, modelos para la conceptualización, comunicación creativa en español, control del aprendizaje, agentividad o autorregulación del alumno, situación social para el desarrollo, ideocultura e identidad, interacción para la asignación de nuevos significados y construcción del conocimiento
Módulo V. Prueba 3. Entrevista para el análisis de la actuación profesional
- Características distintivas de la prueba
- Criterios para analizar materiales relacionados con la prueba
- La evaluación dinámica en la entrevista
- La escala para calificar la entrevista
- Herramientas de orientación, recursos y procedimientos clave para la prueba
Conceptos: Consciencia de su actuación profesional, impacto, aspectos positivos y aspectos susceptibles de mejora, agentividad del profesor, evaluación dinámica, orientación del examinador, uso y apropiación de conceptos, grado de generalización y abstracción
Módulo VI. De la inscripción al examen a la obtención del diploma
- Gestión y administración del examen
- Procedimientos, documentos y calendario para realizar el examen
- Buenas prácticas para presentarse al examen
Conceptos: Buenas prácticas
Módulo VII. El examen DADIC Experto y tú
- Puntos fuertes y debilidades para afrontar el examen
- La acreditación docente DX como herramienta para el desarrollo
- El plan de acción para presentarse al examen
Conceptos: Acreditación y desarrollo profesional, plan de acción, regulación y autorregulación, reflexión y consciencia, identidad.
Módulo VIII. Conclusiones
- Productos elaborados y posibles ajustes
- Reflexión compartida sobre lo que se llevan los participantes
Conceptos: Productos y ajustes, transformación o cambio
Licenciada en Filología Árabe y Grado en Estudios Ingleses, DEA en Filología Hispánica, Postgrado en ELE, Capacitación para profesores de Secundaria en Lengua y Literatura y Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia. Ha enseñado español en distintas institucione de España, Marruecos, Eslovaquia, Hungría, Portugal, Francia y Mozambique y en los Institutos Cervantes (IC) de Fez, Lisboa, Pekín, Londres y Argel. Ha sido Responsable del DELE y ha participado en la creación de centros de enseñanza de español en distintos países. Ha diseñado programas de formación y cursos de profesores sobre distintos aspectos pedagógicos y ha formado a profesores y tutores. Trabaja en el Departamento de Formación de Profesores del IC.
Diplomada en Profesorado de EGB, licenciada en Filología Hispánica, máster en Enseñanza de ELE y diploma de estudios avanzados sobre el desarrollo de la competencia docente. Ha trabajado como profesora de ELE y como coordinadora de idiomas. Trabaja en el Instituto Cervantes (IC) donde ha cocoordinado la sección DidactiRed, ha participado en la comisión de redacción del Plan curricular del Instituto Cervantes, en el Proyecto Europeo EPG y es parte del equipo técnico de redacción de Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras. Es autora de materiales didácticos (Socios 1, En Acción 1, En Acción 2) y formadora de profesores. Actualmente trabaja en el desarrollo de los diplomas de acreditación docente del Instituto Cervantes (DADIC).
Licenciado en Filología Inglesa, cuenta con un Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera y un Máster en Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, además de un Posgrado en Diseño Tecno-pedagógico de Programas, Entornos y Recursos (Universitat Oberta de Catalunya). Su trayectoria profesional se ha centrado en la enseñanza de ELE en diversos países y contextos educativos, así como en la creación de materiales didácticos y la formación de profesores. Cuenta con amplia experiencia como formador dentro de Instituto Cervantes, destacando su participación como formador y examinador del diploma DADIC Autónomo, así como su colaboración en el pilotaje de escalas y procesos de estandarización del diploma DADIC Experto. Actualmente es profesor en el Instituto Cervantes de Tokio.
Se proponen actividades interactivas de autoaprendizaje, junto con otras colaborativas, que implican la reflexión y resolución de situaciones relacionadas con la acreditación DADIC Experto. Se parte de la experiencia de los participantes, se trabaja con documentación del examen DX, se analizan las muestras, se experimenta con las escalas para calificar las pruebas y se diseña un pequeño plan de acción para presentarse al examen. El curso se orienta a la apropiación de conceptos, herramientas y recursos para preparar el examen DADIC Experto de cara a obtener esta acreditación.
Se organizarán tres sesiones de videoclase que quedarán grabadas y en las que los participantes realizarán las tareas indicadas por el tutor. En caso de no poder asistir, el tutor indicará qué tareas alternativas deben completarse.
Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso haciendo un seguimiento de los objetivos alcanzados en los diferentes módulos.
Para realizar la evaluación se tendrá en cuenta:
- la participación reflexiva en los foros;
- la realización de las actividades interactivas;
- y la resolución de las actividades, tareas o casos prácticos presentados en cada uno de los módulos.
Además de la evaluación por parte de los tutores, se dará cabida a la evaluación entre pares, en algún módulo, y a la autoevaluación, en las actividades interactivas y al final de cada módulo.
Bibliografía recomendada relacionada con el curso:
Instituto Cervantes. (2024). Capacidades y acciones clave del profesor experto en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de lenguas segundas y extranjeras. https://cfp.cervantes.es/imagenes/File/capacidades-acciones-clave-dadic-experto-instituto-cervantes.pdf
Instituto Cervantes. (2024). Guía del examen DADIC Experto. https://cfp.cervantes.es/imagenes/File/guia-del-examen-dadic-experto-instituto-cervantes.pdf
Instituto Cervantes. (2024). Especificaciones del examen. https://cfp.cervantes.es/imagenes/File/especificaciones-del-examen-dadic-experto-instituto-cervantes.pdf
40 horas en 10 semanas
Se realizarán las siguientes sesiones síncronas de videoclase:
15/10/2026 de 12.00 a 13.00 h (GMT/UTC+2, hora de España peninsular)
10/11/2026 y 24/11/2026 de 12.00 a 13.00 h (GMT/UTC+1, hora de España peninsular)
El curso se realizará en la plataforma Moodle del Instituto Cervantes y las videoclases, en Zoom.
Para su realización, los participantes deben disponer de:
- Dirección de correo electrónico personal, indispensable para el acceso a la plataforma y la realización del curso
- Hardware: equipo (ordenador, portátil o tableta) con conexión estable a internet, cámara, micrófono y altavoces o auriculares. Para un mayor aprovechamiento, se recomienda acceder al curso desde ordenador o tableta
- Sistemas operativos recomendados: Windows 10 o superior, macOS 10.13 (High Sierra) o superior, Linux (cualquier distribución actualizada), iOS 13 o superior / Android 8.0 o superior (para acceso desde dispositivos móviles). Se recomienda utilizar las versiones más actualizadas de los distintos sistemas operativos
- Navegadores de internet recomendados: versiones actualizadas de Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge o Safari
- Software: procesador de textos (Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice o similar) y lector de PDF
Preferiblemente tener descargada la aplicación de Zoom en el ordenador.
Asimismo, conviene que el participante se desenvuelva en el manejo de aplicaciones en línea como, por ejemplo, redes sociales, herramientas ofimáticas como Office 365 o Google Drive, así como experiencia básica con plataformas educativas virtuales.
En países con restricciones de acceso a determinadas plataformas, puede ser necesario el uso de una VPN confiable y segura.
Importe de la matrícula: 441 euros
El importe incluye el acceso a los materiales en línea hasta dos meses después de la finalización del curso, la tutorización realizada por formadores expertos y la certificación electrónica (ver apartado de acreditación).
Si el plazo de matriculación está abierto, los interesados pueden inscribirse a través de la plataforma de comercio seguro en línea del Instituto Cervantes (https://clic.cervantes.es/es/formacionprofesores).
Antes de realizar la matriculación, es esencial consultar el proceso de inscripción en: https://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_cervantes/informacion_e_inscripcion.htm.
El número máximo de matriculados será de 40.
Los participantes que hayan realizado todas las tareas obligatorias y superado el curso con la calificación de «Apto» recibirán una certificación electrónica de aprovechamiento expedida por el Instituto Cervantes.