| Nº de referencia: 7 |
| Cómo explotar las cuatro destrezas partiendo de tareas de lectura |
| Sídney, 14 de septiembre de 2012 |
| DESCRIPCION DEL CURSO |
| Con mucha frecuencia las tareas de lectura se plantean de una forma aislada. Hay que superar la idea de que leer un libro, o un cuento o un artículo es una actividad individual y aislada. Hay que concienciar a los profesores de que se pueden realizar tareas de comprensión lectora que integren las demás destrezas y que estas actividades se pueden llevar a cabo de una manera lúdica sin por ello mermar los objetivos de aprendizaje. |
| OBJETIVOS |
| - Difundir entre los profesores y alumnos nuevos enfoques en la enseñanza de idiomas. - Desarrollar las competencias generales de los participantes. - Sensibilizar a los profesores en la importancia de la explotación de la comprensión lectora. - Favorecer las actitudes positivas con respecto a la lectura en español y en las lenguas maternas de los alumnos. - Dar a conocer actividades para sensibilizar a los estudiantes de español de la importancia de la lectura para el aprendizaje de la lengua. - Explotar los recursos que los profesores tienen a su alcance: Bibliotecas tanto de los centros como virtuales. - Crear actividades y materiales para que los estudiantes de primaria, secundaria y adultos, partiendo de la lectura, practiquen la comprensión oral, la expresión escrita y la expresión e interacción oral. |
| NIVEL FORMATIVO |
| Nivel B (entre 30 y 60 h de formación y entre 300 y 600 h de experiencia) |
| NIVEL ÁMBITO FORMATIVO |
| El componente cultural |
| CONTENIDOS |
| - Cómo sacar partido de los recursos a nuestro alcance en las instituciones donde damos clases. - Cómo explotar los textos escritos: tipos y niveles de textos escritos. - Actividades de lectura para estudiantes de primaria, secundaria ,y adultos: clubes de lectura, lecturas troceadas, café press, bibliotecas entre alumnos, lecturas en alto y en suspense, relatos abiertos, microrelatos¿ etc. - Cómo utilizar esas actividades para explotar la comprensión oral, la expresión e interacción oral y la expresión escrita. |
| METODOLOGÍA DEL CURSO |
| Seminario: -Trabajo y lectura previa personal de la bibliografía sobre el tema - Reflexión individual - Puesta en común - Trabajo en grupo - Puesta en práctica de las actividades - Evaluación y reelaboración de las actividades |
| PONENTES |
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Benigna Margarita, García Consejería de Educación en Australia |
| PONENCIAS |
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Cómo explotar las cuatro destrezas partiendo de tareas de lectura Fecha y hora de inicio: 14/09/2012(16:00-19:00) Fecha y hora de fin: 14/09/2012 (16:00-19:00) |
| LUGAR DE CELEBRACIÓN |
| Instituto Cervantes de Sídney 22-24 City Road |
| ACREDITACIÓN |
| Sí |
| DURACIÓN |
| 3 horas |
| HORARIO |
| Viernes 14 de septiembre de 16:00 a 19:00 |
| PRECIO DEL CURSO |
| 60 AUD |
| IMPORTE DE LA MATRÍCULA |
| 10% para estudiantes de último curso de Universidad y futuros profesores. Precio especial para la matrícula a todo el conjunto de talleres. |
| INSCRIPCIÓN E INFORMACIÓN |
| ic.sydney@cervantes.es |